中国政法大学考研(政大考研) 特别整理“考研英语”知识库。 祝愿广大考研学子都能旗开得胜，梦想成真……
考研英语作文
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写作综述
导读
评分标准
命题特点及趋势分析
历年考研作文_小作文
历年考研作文_大作文
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语言基础
如何写出精彩的句式
如何合理呈现语意
如何给句式加分
如何做到衔接顺畅
狂背：高频短语
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大作文写作思维
常见的思维误区
大作文写作思维1
大作文写作思维2
大作文写作思维3
狂背：常用句型
导 读
一、考研英语试题包括三个部分：
1、知识运用2、阅读理解
a)、A部分传统阅读理解题型
b)、B部分新题型
c)、C部分英译汉
3、写作二、考查：
1、前两部分考查：a、词汇和语法基础；
b、从宏观和微观上理解短篇、把握短篇段际逻辑关系和理解复杂文字材料的能力。
2、写作考查：c、写作是对词汇、语法、思维、语言、书写等的综合考察；
特点： 分值高、难度大，可以说是整个试题中最体现综合能力的题型。
三、考查比重
| 年份 | 考查形式 | 字数要求 | 分值设定 |
|---|---|---|---|
| 1991-1997 | 1篇短文 | 120-150词 | 15分 |
| 1998-2000 | 不少于150词 | ||
| 2001-2004 | 大约200词 | 20分 | |
| 2005-2017 | 1篇应用文+1篇短文 | “100词”+“160词~200词” | 30分 |
四、题型说明
《全国硕士研究生入学考试英语（一）考试大纲》规定， 写作部分由A、B两节组成，主要考查考生的书面表达能力。 下面是对具体情况的列表说明：
| 写 作 |
题型/字数要求 | 分值 | 具体目标问题 | 提供信息 | 测试要点 |
|---|---|---|---|---|---|
| A节（应用文） 100词（不含标点） |
10分 | 私人和公务信函、 备忘录、报告等 |
规定情景 | 书面表达、 归纳、概括、表述 |
|
| B节（短文） 160-200词（不含标点） |
20分 | 描述性、叙述性、 说明性或议论性的短文 |
主题句、写作提纲、 规定情景、图标等 |
书面表达 |
评 分 标 准 是 什 么
考研英语作文评分标准是什么？？？
要想尽可能的考得高分，
首先必须要了解试题形式、结构、要求以及评分标准，
从而把握住每一个可能的得分点。所谓知己知彼，百战不殆。
下面法学考研网详细来和大家说说考研英语评分标准及对应档次区别:
一、考研英语大纲对写作的要求
《全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲》 在考试说明部分要求考生掌握的写作技能：考生应能写不同类型的应用文， 包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，还应能写一般描述性、 叙述性和说明或议论性的文章。短文写作时，考生应能：
（1）做到语法、拼写、标点正确、用词恰当；
（2）遵循文章的特定文体格式；
（3）合理组织文章结构，使其内容统一、连贯；
（4）根据写作目的和特定读者，恰当选用语域。
二.考研英语写作试卷结构
写作是全国硕士研究生入学考试英语试卷的第三部分， 该部分考查考生的书面表达能力，自2005年起提升为30分。
A节：考生根据所给情景写出一篇约100词（标点符号不计算在内） 的应用性短文，包括信件、便笺、备忘录等，满分10分。
B节：要求考生根据提示信息写出一篇160~200词的短文 （标点符号不计算在内），提示信息的形式有主题句、 写作提纲、规定情景、图、表等，满分20分。
三.考研英语写作评分标准
1、评分原则和方法
（1）A节应用文的评分侧重点在于信息点的覆盖和内容的组织、 语言的准确性、格式和语域的恰当。对语法结构和词汇多样性的要求 将根据具体试题做调整。允许在作文中使用提示语中出现的关键词， 但使用提示语中出现过的词组或句子将被扣分。
B节作文的评分重点在于内容的完整性、文章的组织连贯性、 语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。
（2）评分时，先根据文章的内容和语言确定其所属档次， 然后以该档次的要求来给分。评分人员在档内有1~3分的调节分。
（3）A节作文的字数要求是100词左右。
B节作文的字数要求是160~200词。文章长度不符合要求的，酌情扣分。
（4）拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。 评分时，视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
（5）如书写较差，以致影响理解，将分数降低一个档次。
2、一般评分标准
（1）零档 （0分）
所传达的信息或所使用语言太少，无法评价；内容与要求无关或无法辨认。
（2）第一档： A节（1~2分）， B节（1~4分）
未完成试题规定的任务：
——明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容；
——语法项目和词汇的使用单调、重复；
——语言错误多，有碍读者对内容的理解，语言运用能力差；
——未采用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段；
——无格式和语域概念。
未能传达信息给读者。
（3）第二档： A节（3~4分）， B节（5~8分）
未能按要求完成试题规定的任务：
——漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容；
——语法结构单调、词汇项目有限；
——有较多语法结构及词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；
——未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性；
——格式和语域不恰当。
未能清楚地传达信息给读者。
（4）第三档： A节（5~6分）， B节（9~12分）
基本完成了试题规定的任务：
——虽漏掉一些内容，但包含多数内容要点；
——应用的语法结构和词汇能满足任务的需求；
——有一些语法及词汇错误，但不影响理解；
——采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰；
——格式和语域基本合理。
对目标读者基本完全产生了预期的效果。
（5）第四档： A节（7~8分）， B节（13~16分）
较好地完成了试题规定的任务：
——包含所有内容要点，允许漏掉1、2个次重点；
——使用较丰富的语法结构和词汇；
——语言基本准确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别语法错误；
——采用了适当的衔接手法，层次清晰，组织较严密；
——格式和语域较恰当。
对目标读者完全产生了预期的效果。
（6）第五档： A节（9~10分）， B节（17~20分）
很好地完成了试题规定的任务：
——包含所有内容要点；
——使用丰富的语法结构和词汇；
——语言自然流畅，语法错误极少；
——有效地采用了多种衔接手法，文字连贯，层次清晰；
——格式和语域恰当贴切。
对目标读者完全产生了预期的效果。
四.A节、B节的评分侧重点不同：
A节评分侧重点在于信息点的覆盖、 内容的组织、语言的准确性、格式与语体（正式与非正式的语体，书面和口语化语体等）的正确性。 因此，只要做到格式正确、语域恰当、信息完整、语言准确， 便可斩获7分以上的高分。
B节评分重点在于内容的完整性、 组织连贯性、语言和词汇的多样性及语言的准确性。因此，考生除了做到 内容完整连贯、语言准确之外， 还应在词汇及句式的多样性方面下苦功， 才能获取高分。
需要注意的是，除上所提及的评分因素之外， 出现以下几种情况也会被酌情扣分：
（1）使用提示语中出现的词组或句子（使用提示语中的关键词不扣分）
（2）文章长度不符合要求（无论过长或过短）
（3）标点符号使用不当
（4）书写潦草以致影响交际。
第一部分、 历 年 作 文 部 分 总 览
一、考查比重
| 年份 | 考查形式 | 字数要求 | 分值设定 |
|---|---|---|---|
| 1991-1997 | 1篇短文 | 120-150词 | 15分 |
| 1998-2000 | 不少于150词 | ||
| 2001-2004 | 大约200词 | 20分 | |
| 2005-2017 | 1篇应用文+1篇短文 | “100词”+“160词~200词” | 30分 |
二、题型说明：
| 写 作 |
题型/字数要求 | 分值 | 具体目标问题 | 提供信息 | 测试要点 |
|---|---|---|---|---|---|
| A节（应用文） 100词（不含标点） |
10分 | 私人和公务信函、 备忘录、报告等 |
规定情景 | 书面表达、 归纳、概括、表述 |
|
| B节（短文） 160-200词（不含标点） |
20分 | 描述性、叙述性、 说明性或议论性的短文 |
主题句、写作提纲、 规定情景、图标等 |
书面表达 |
三、1991年-2004年
| 年份 | 题目 | 类型 |
|---|---|---|
| 1991 | 在哪里居住__乡村还是城市？（起始句+写作提纲） | 人生选择（居所） |
| 1992 | 父母与子女间缺乏沟通和理解（起始句+写作提纲） | 代际关系 |
| 1993 | 电视广告（起始句+写作提纲） | 时代新兴事物 |
| 1994 | 交友（起始句+写作提纲） | 人际关系 |
| 1995 | “希望工程”（写作提纲） | 教育 VS 经济 |
| 1996 | 身体健康（写作提纲） | 健康问题 |
| 1997 | 吸烟问题（图表+规定情景） | 健康问题 |
| 1998 | 商业诚信问题（漫画+规定情景） | 市场经济时代现象（负面） |
| 1999 | 人口与野生物种保护（图标+规定情景） | 人与自然（负面） |
| 2000 | 商业捕鱼（漫画+规定情景） | 人与自然（负面） |
| 2001 | 爱心（漫画+主题句+规定情景） | 人生哲理 |
| 2002 | 文化融合（照片+标题+规定情景） | 全球化时代现象（正面） |
| 2003 | 经不起风雨的温室花朵（图片+规定情景） | 教育问题 |
| 2004 | 终点又是新起点（漫画+标题+规定情景） | 人生哲理 |
四、2005年-至今
| 年份 | 题目 | 类型 |
|---|---|---|
| 2005 | A：因工作不合预期而辞职 | 辞职信+道歉信 |
| B：养老“足球赛”（漫画+标题+规定情景） | 代际关系（负面） | |
| 2006 | A：向相关部门申请资助一名偏远地区儿童 | 申请信 |
| B：盲目偶像崇拜（照片+标题+规定情景） | 信息时代现象（负面） | |
| 2007 | A：议图书管理员改善服务 | 建议信 |
| B：自信是成功的关键（漫画+规定情景） | 人生哲理 | |
| 2008 | A：就“忘记归还CD”向房东道歉 | 道歉信 |
| B：合作的意义（漫画+标题+规定情景） | 人生哲理 | |
| 2009 | A：就“白色污染”向报社提建议 | 建议信 |
| B：网络的“近”与“远”（漫画+标题+规定情景） | 互联网时代现象（双面） | |
| 2010 | A：代表研究生会招募志愿者 | 招募启事（Notice） |
| B：美味营养的“文化”火锅（漫画+标题+规定情景） | 全球化时代现象（正面） | |
| 2011 | A：向朋友推荐一部电影 | 推荐信 |
| B：旅程之“余”（漫画+标题+规定情景） | 人与自然（负面） | |
| 2012 | A：以学生会名义给即将来校的留学生写一封信 | 欢迎词+建议信 |
| B：乐观心态看人生（漫画+标题+规定情景） | 人生哲理 | |
| 2013 | A：邀请外教担任英语演讲评委 | 邀请信 |
| B：毕业选择（漫画+标题+规定情景） | 人生哲理 | |
| 2014 | A：向校长建议“改善学生体质” | 建议信 |
| B：相携（漫画+标题+规定情景） | 代际关系（正面） | |
| 2015 | A：向图书会成员推荐一本书 | 推荐信 |
| B：手机时代的聚会（漫画+标题+规定情景） | 互联网时代现象（负面） | |
| 2016 | A：以图书管理员身份向一年级留学生写信介绍图书馆信息 | 通告（Notice） |
| B：与其只提要求，不如做个榜样（漫画+标题+规定情景） | 人生哲理 | |
| 2017 | A： | |
| B： |
第二部分、 从题型上分析
小作文（A节）以“信函”为主，但也必须掌握诸如 “备忘录、通知、摘要、报告、便签”等工作及生活 常见的应用文体写法。 纵观2005年至2017年的应用文发现，建议信、 道歉信、申请信、邀请信等“书信类”形式占据主流， 但2010年和2016年两年均考查了Notice（分别为“启事”和“公告”）这一“告示类”形式， 提示考生不能对其他常用应用文文体掉以轻心。
大作文（B节）以“图画（包括漫画、照片）作文”为主。 纵览上述历年真题可知，1991年至1996年 为传统的命题作文，均为考生提供了写作提纲，也即写作思路，前四年甚至给出了文章的首句， 所以这种题型对写作思维要求不高，更倾向于“语言表达”能力。
从1997年起， 题目开始要求围绕图标、图画（包括漫画、照片）写作， 同时略去了写作提纲，因此加大了对考生“行文思维”能力的考查。 从1997年至2016年的题目中， 仅有1997年和1999年为图表写作（与英语（二）主要题型类似）， 其余年份均为图画写作，因此我们可以推断，图画类作文仍会是英语（一）未来的主要题型。 但同时，考生不应完全无视图表类写作，有必要掌握最基本的图表类描述表达。
第三部分、 从话题上分析
纵览历年考研英语作文题目，似乎年年话题不同，但其实还是有规律性， 主要有以下几点：
1、与往年真题交集不断
2、可大致划分成两大类
3、题目或图画通俗易懂
4、切身关乎所有年轻人
应 用 文
Two months ago, you got a job as an editor for the magazine Fashion Design. But now you find that the work is not what you expected. You decide to quit. ......
You want to contribute to Project Hope by offering financial aid to a child in a remote area, write a letter to the department concerned, asking them to help find ......
Write a letter to your university library, making suggestions for improving its service. You should write about 100 words on ANSWER SHEET 2. Do not sign your name ......
You have just come back from Canada and found a music CD in your luggage that you forgot to return to Bob, your landlord there. Write him a letter to ......
Restrictions on the use of plastic bags have not been so successful in some regions. "White Pollution" is still going on......
You are supposed to write for the Postgraduates' Association a notice to recruit volunteers for an international conference on globalization.......
Write a letter to friend of yours to
1)recommend one of your favorite movies and
2)give reasons for your recommendation.
Some internationals students are coming to your university. Write them an email in the name of the Students' Union to ......
Write an e-mail of about 100 words to a foreign teacher in your college, inviting him/her to be ajudge for the upcoming English speech contest.......
短 文
Write an essay of 160-200 words based on the following drawing. In your essay,you should first describe the drawing , then interpret its meaning,and give your comment ........
Study the following photos carefully and write an essay ing which you should 1)、describe the photos briefly, 2)、interpret the social phenomenon reflected by them,and .......
Write an essay of 160-200 words based on the following drawing. In your essay,you shoud 1)、describe the drawing briefly, 2)、explain its intended meaning,and then .......
Write an essay of 160-200 words based on the following drawing. In your essay,you shoud 1)、describe the drawing briefly, 2)、explain its intended meaning,and then .......
Write an essay of 160-200 words based on the following drawing. In your essay,you shoud 1)、describe the drawing briefly, 2)、explain its intended meaning,and then .......
Write an essay of 160-200 words based on the following drawing. In your essay,you shoud 1)、describe the drawing briefly, 2)、explain its intended meaning,and then .......
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如 何 写 出 精 彩 的 句 式
句子是文章的基础，句子质量的高低直接影响文章的好坏。写作要达到更高境界， 必须在句子层面下功夫。而英语句子有其规定的章法，精彩句式的构造也具有规律可循， 要写出精彩的句子，必须对基本规范有深入的认识。
一、五个基础句型
英语句子的核心是谓语动词， 所有的句式都衍生于五大基本句型，每个句型成型呈现不同的动作逻辑关系。
1、主语+谓语
用于呈现没有作用到其他事物上的动作关系，谓语由不及物动词充当；有时会有状语修饰谓语动词或整个句子。
例1：The Internet age comes.
【译】网络时代来临。
例2：Birds of a feather flock together.
【译】物以类聚，人以群分。
2、主语+系动词+标语
用于呈现静态动作关系。
例1：This film is recommendable.
【译】这部电影值得推荐。
例2：White pollution remains unchanged.
【译】白色污染仍然没有改变。
3、主语+谓语+宾语
用于呈现作用到其他事物的动作关系，谓语由及物动词充当。
例1：The garbage has spoiled the lake.
【译】垃圾污染了湖泊。
例2：The picture presents a "cultural hotpot".
【译】图片呈现了一个“文化火锅”。
4、主语+谓语+直接宾语+间接宾语
适用于呈现涉及动作的方向（对谁做）或动作目标（为谁做）的动作关系，谓语由及物动词充当。
1)、当需要表示动作“对谁做”时，间接宾语多由to引导。若间接宾语为代词可以提到直接宾语前。
例1：The library has offered good services to students.
【译】图书馆已为学生提供了优质服务。
例2：This movie will give you a fresh insight.
【译】这部电影会带给你崭新启示。
2)、当需要表示动作“为谁做”时，间接宾语多由for引导。
例1：Adversity also provides an opportunity for people.
【译】逆境也给人们机遇。
例2：Parents do everything for their kids.
【译】父母为孩子做一切事情。
5、主语+谓语+宾语+宾语补足语
用于呈现作用到其他事物，而其他事物呈现出与动作相关某种状态的动作关系，谓语由及物动词充当。
例1：The Internet makes interpersonal communication more convenient.
【译】因特网使人际关系交往更方便。
例2：Cooperation can change disadvantages into advantages.
【译】团结能将劣势转变为优势。
例3：Young people should not consider aged parents a burden.
【译】年轻人不应该将年迈的父母视为包袱。
二、句式衍变规律
千变万化的句式都是从上述五个基本句型衍变出来的，手段有以下三种：
1、对基本句型进行扩充
对基本巨型的扩充为修饰扩充和并列扩充。修饰扩充指用形容词、副词、介词短语 等修饰成分，围绕基本句型中名词和动词进行扩充。并列扩充是指使用并列连词扩充 出同等地位的句子成分或者利用并列连词将简单句并在一起。
例1：Constant personal growth provides a guarantee for healthier career development in the future.
【翻译】持续的个人成长是今后更健康的职业发展的保证。
【点评】本句围绕personal growth和a guarantee 两个名词展开修饰性扩充。
前者补充出形容词修饰成分，后者被介词短语修饰。
例2：They travel together extensively with their combined legs from north to south.
【翻译】他们靠系在一起的腿走南闯北。
【点评】本句围绕动词travel 展开修饰性扩充。together和extensively为副词，从方式、程度角度进行修饰，
介词短语with...legs和from...to...从方式、地点角度进行修饰。
例3：A finishing line doesn't announce the end of a race,
but rather marks the start of another one.
【翻译】终点线不是宣布比赛的终止，而是标志另一场比赛的开始。
【点评】本句是借用谓语部分的并列展开扩充。
例4：Adversities will arise in everyone's life,
but presence of mind will often conquer the worst of them.
【翻译】每个人的人生中都有逆境，但镇定沉着往往能客服最严重的逆境。
【点评】本句是借用分句间的并列展开扩充。
例5：Students in our univeristy and with good communication skills are welcomed to apply for the position as a volunteer.
【翻译】欢迎我们学校有良好沟通能力的学生申请志愿者的职位。
【点评】本句围绕students和position 两个名词展开修饰性扩充。
它们均被介词短语修饰、修饰前者过程中还使用了并列扩充手段。
2、用非谓语动词充当成分
非谓语动词顾名思义就是在句子中不能作谓语的动词，包括动名词（doing），
分词（doing，done）和不定式（to do）。非谓语动词用来解决
“一个英语句子只能有一个谓语，但还不得不表达除谓语之外的其他动作含义”的情况。
1)、动名词
概念：从动词变化如来，因此保留了动词的某些特征，可以支配宾语或被副词修饰。
本质：名词。
角色：主语、宾语、表语、定语、介词后的宾语。
例1：Being crazy about stars is not advisable.
【译】对明星疯狂崇拜不值得推荐。
例2： The most important thing is giving the new generation good training.
【译】最重要的是对下一代进行良好的教育。
例3：In facilitating cultural integration,both developed nations and developing nations have made important strides.
【译】在促进文化融合方面，发达国家和发展中国都取得了重要的进展。
概念：分为现在分词（V+ing）和过去分词（V+ed）两种形式，前者体现主动、正在进行的含义； 后者体现被动、已经发生的含义。分词保留着动词的若干特征，因此有时代和语态变化，可以支配宾语或被状语修饰。
本质：形容词或副词。
角色：定语、状语、表语、补足语。
例1：Being tired very much,he still continues his journey.
【译】虽然很累，他们仍然继续旅程。
例2：In my luggage,I came across the music CD borrowed from you last week.
【译】我在行李中发现了上周向你借的音乐CD.
概念：动词不定式指动词不随着句子的人称、性、数、时态而定， 也即动词不随着句子的人称、性、数、时态而发生变化，始终保持原形形式。不定式通常前面有小品词to，有时省略to。
本质：名词、形容词或副词。
角色：主语（常与形式主语it搭配使用，或使用“疑问词+不定式”）、 表语、宾语、定语、状语（多为目的状语和结果状语）、宾补等。
例1：It is advisable to learn Chinese culture through traveling around or from books,
films and museums.
【译】建议你们通过旅游、看书、看电影和逛博物馆学习中国文化。
例2：How to preserve self-confidence is a question facing many people today.
【译】如何保持自信是现在很多人面对的问题。
例3：I hope you can realize my wish to contribute a little in helping more
children back to school.
【译】我希望您能够实现我为帮助更多孩子重返校园尽一份绵薄之力的愿望。
例4：To be successful,one must constantly make propress.
【译】想要成功，就必须持续进步。
例5：Some young people are too selfish to selfish to take care of their parents.
【译】一些年轻人自私到不照顾自己父母。
3、用从句充当成分
从句法功能的角度可以将英语中的从句分为三大类：名词性从句、副词性从句、形容词性从句。
1)、名词性从句
概念：在复合句中起名词作用的从句。
本质：名词或名词词组。
角色：主语（主语从句中若谓语结构短小，则搭配使用it充当形式主语）、宾语、表语和同位语。
引导词：
| 词性 | 例词 | 在从句中是否充当成分 |
|---|---|---|
| 连词 | that（引导主语从句时，多与形式主语搭配使用），whether/if | 否 |
| 代词 | who/whoever，whom,what/whatever，whose，which/whichever | 是 |
| 副词 | when，where，how，why | 是 |
例1：What the aged parents need is more love and respect from their children.
【译】年迈的父母需要的是孩子的爱和尊重。
例2：Whether we can succeed depends on how well we cooperate.
【译】我们能否成功取决于我们合作得有多好。
例3：That is why young people crazily chase stars.
【译】这就是为什么年轻人疯狂追星的原因。
例4：One clings to the notion that life is a continuous journey.
【译】人们坚持这样的看法：生命是个持续的过程。
2)、副词性从句
概念：也称为状语从句。主要用来修饰主句的动词、形容词、副词或整个主句。
本质：副词。
角色：状语。
引导词：
| 逻辑关系 | 常见引导词 |
|---|---|
| 时间 | when(ever)，as，since，till/until，before，after，once，as soon as |
| 地点 | where(ever)，everywhere |
| 条件 | if，unless，as/so long as，in case(假如)，only if，if only(谓语用虚拟语气) |
| 原因 | because，since，as，now（that） |
| 让步 | (al)though，even if(though,as)，while/whereas（轻微转折），whatever/whoever/wherever，however+a./ad. |
| 方式 | as，as if(though) |
| 目的 | so that(为了，以便)，in order that，lest，in case(以防) |
| 结果 | so that(以致于)，(such，so...)that |
| 比较 | than，as |
例1：I will take care of her tuition fees until she finishes college.
【译】我讲负担她的学费，直到她大学毕业。
例2：Some people benefit from adversities,
because they judge adversities from an optimistic perspective.
【译】有人从逆境中受益，是因为他们从乐观的角度看待逆境。
例3：I was so busy preparing for my leave that it must have slipped my mind.
【译】当时我正忙准备启程的事情已致于忘了这件事。
例4：The scene is not as beautiful now as it was previously.
【译】景色不再美丽如昔。
3)、形容词性从句
概念：又叫定语从句。即在某个名词、代词（先行词）或句子后进行修饰限定的简单句叫做定语从句。
本质：形容词。
角色：定语。
引导词：
| 引导词 | 所对应的先行词 | 在从句中作用 | |
|---|---|---|---|
| 代词 | who | 表示人的名词 | 主语 |
| whom | 宾语 | ||
| which | 表示物的名词 | 主语、宾语 | |
| that | |||
| whose | 表示人或物的名词 | 定语 | |
| 副词 | when | 表示时间的名词 | 时间状语 |
| where | 表示地点的名词或加上适当介词能在从句中表达地点概念的名词 | 地点状语 | |
| why | 只有reason | 原因状语 | |
例1：Shops can offer small gifts or discounts to customers who bring their own bags.
【译】商家可以向携带购物袋的顾客提供小礼物或折扣。
例2：There is an urgent need for more powerful computers which would greatly
facilitate our information search and learning.
【译】图书馆急需更多便于我们查找信息和学习知识的功能更为强大的计算机。
例3：We should make efforts to create a society where aged parents are well attended.
【译】我们应该努力建立一个年迈的父母得到很好照顾的社会。
如 何 合 理 呈 现 语 意
一个好的句子是“形”和“意”的统一， 上节已从语法角度对如何写出精彩句式进行了梳理，探讨如何成“形”， 接下将探讨一下句子语意呈现时所需要遵循的规则。
一、逻辑关系清晰正确
汉语句子之间的结合主要凭借语意上的关联，但英语句子的逻辑关系必须有文字上的清晰体现。 若想写出逻辑关系清晰的英语句子尤其需要注意下面四点。
1、全句围绕一个话题展开
全句围绕一个话题展开是指句中所表达的意义间有紧密、明显的逻辑关系。为了更好地理解，请对比下面的两个句子：
1)、English is important and I want to have a good job.
2)、English is important because it can bring me more opportunities to have a good job.
【分析】第一句涉及“对英语的评价”和“我的愿望”两个内容，没有明显的联系，不属于同一个话题。
第二句围绕“英语”一个话题展开，主句是对英语的评价，从句给出该评价的理由。
2、各层语意间必须用衔接词连接
汉语较少用衔接词，然和，转化成英文时却都必须变“隐含”为“明示”，即在逻辑上理清句间的关系，并使用适当的连接词使之构成合句。
例1：If I had known it would come to this,I would have acted differently.
【翻译】早知道今日，何必当初？
例2：He spoke ;so rapidly that we could not clearly understand him.
【翻译】他说得太快，我们不能理解他的意思。
例3：It is easy to change rivers and mountains but hard to change a person's nature.
【翻译】江山易改，本性难移。
例4：He left school in 1830,and went to live in London.
【翻译】他于1830年离校，去伦敦生活。
例5：An Englishman who could not speak Chinese was once traveling in China.
【翻译】一个英国人，不会说中国话，有一次在中国旅行。
3、主从句安排合理
与主旨密切相关的重要信息，应位于主句位置。仅就主要思想的一个方面起细节补充作用的次要信息，应在从句中出现。 请对比下面两个句子：
4、代词必须有明确的指代对象
代词只能指代前文明确出现过的含义，不能指代前文暗含或引申出的一些概念， 如：Music can relieve my stress and it is my hobby. it 在文中没有指代对象，因为前文的Music和stress这两个名词都不能与hobby相对应的行为。 实际上，it 这里是想指代与music相关的行动，如listening to music，因此指代清楚的表述 应该是：Listening to music can relieve my stress and it is my hobby.
二、语意表述尽量简洁
简介并不等同于简单和贫乏，不是要求只用简单句和简单的词语。简洁性是在含义清楚基础上的进一步要求， 它要求句中没有重复的意思，没有不必要的结构和表达。 若想写出简洁明了的英文句子需要遵循下面的规则。
1、避免词语或词组核心意义或外延意义的重复
例1：We must arrive at school on time and be punctual.
【分析】on time 和 be punctual 都表示“准时”的意思，所表达的含义完全相同，
只需保留一个。可以改为：We must arrive at school on time.
或者We must be punctual in arriving at school.
例2：We should reduce taxes on farmers to allow them to retain more
incomes and have more money.
【分析】该句中retain more incomes的意思是“保留更多的收入”，
已经包含have more money(有更多钱)的意思，为避免重复，应该将and have money删除。
2、省略显而易见的事实
显而易见的事实和结论是指不用给出额外条件，就能根据常理自然推断出的事实和结论。 例如：I want to ask for some relevant information that I need about your university， 要求的信息肯定是自己需要的，因此that I need不说也能知道，没有必要写出，可以删除。
3、不影响文意的基础上，使用简单的句式结构
例1：The situation that made her drop out of school was that her parents couldn't support her.
【分析】此句显得十分拖沓，重要信息“她辍学”以及“辍学原因”却没有清晰体现，
修改这类句子的原则是：让主语和谓语反映最重要的信息。从而上述句子可以简化为：She dropped out of school
because her parents couldn't support her.
例2：The people who are thrifty use money only to buy things they need.
【分析】 本句中出现两个定语从句，长的系修饰结构本身没有错误，尤其当找不到准确词语
或词组进行修饰时，从句解释是行文必不可少的方法，但可以寻找更准确的词组替代从句的表达。
上述句子可简化为：Thrifty people use money only to buy daily neccessities.
4、减少句子中介词结构的个数
介词结构是英语行文中常见的结构，但一个句子中介词结构切忌过多。 例如：Windows 10 released by Microsoft has been rated okay by analysts in the field of computers. 这个由16个单词组成的句子包含了四个介词结构，过多的介词结构除了使句子显得不够简洁外， 还破除了句子的流程。本句可简化为：Microsoft's newly released Windows 10 has been rated okay by computer analysts.
如 何 给 句 式 加 分
上文对句式衍变规律进行了梳理，熟练掌握这些规律，就能写出正确的、多样化的句子。多样的句式安排中， 下面十种安排最能吸引阅卷老师的注意， 若化为己用，能让文章中频现加分亮点。
一、使用形容词、介词短语或非谓语动词做后置定语
1、使用形容词是修饰名词的主要策略，而形容词短语作为后置定语，使表意更加丰富。
例1：Students able to fluently speak English are preferred.
【点评】形容词短语修饰students，突出被考虑学生需具备的条件。
【翻译】能说流利英语的学生优先。
例2：We can adopt all good things,both ancient and modern,Chinese and foreign.
【点评】good things 被两组成对使用的形容词修饰，突显所吸收事物的来源广泛。
【翻译】我们能接纳古今中外的所有好事物。
2、介词短语做后置定语时，对名词的范围进行具体说明。
例1：I would like to provide financial support for a dropout girl from a remote and poor area in Southwest China.
【点评】点评短语补充说明辍学女童的成长背景，将受援对象的条件进一步细化。
【翻译】我希望能向一位来自中国西南部贫困地区的辍学女童提供经济援助。
3、分词和不定式可以充当后置定语。现在分词体现主动含义；过去分词体现被动含义； 不定式通常用来修饰表示“时机、能力、意愿、方法”等的名词，如：decision，wish，chance，ability，attempt。
例1：Young people abandoning their parents should be condemned.
【点评】现在分词后置定语概括出图片中年轻人的特点，使young people所指的范围精确。
【翻译】抛弃父母的年轻人应该被谴责。
例2：The value of cooperation can be vividly illustrated by the beautiful dance Kwan yin of 1,000 Hands
performed by 20 disabled girls during the CCTV Spring Festival Gala.
【点评】使用过去分词后置定语补充出舞蹈的演出者是残疾女孩，回应2008年图片内容。
【翻译】中央电视台春节联欢晚会上有20位残疾姑娘表演的美丽舞蹈《千手观音》就生动证明了合作的价值。
例3：Graduates should seize chances to realize their dreams.
【点评】不定式定语具体指出毕业生应该采取行动。
【翻译】毕业生应该抓住实现梦想的机会。
二、使用名词结构做同位语
名词同位语用来对抽象的先行名词进行解释说明。有时为了使解释说明更为清晰，名词同位语会附有后置定语。 同位语后的定语课采用形容词结构、分词结构、从句结构等。
例1：This drawing implies a prevailing trend — the integration of global cultures and the co-existence of multi-cultures.
【点评】名词结构对prevailing trend 这个抽象概念进行具体说明，突出图片内容。
【翻译】图片反映了一个普遍趋势：世界文化的融合和多种文化的共存。
例2：You should,I think,first seize every chance to study and practice Chinese-the language
neccessary for you to follow lessons and exchange ideas with your Chinese professors.
【点评】the language 为 Chinese 的同位语，其后附加形容词结构后置修饰成分，
本句利用“名词同谓语+修饰语”的结构突显学习中文的意义。
【翻译】我认为，首先你们应该抓住每个机会学习和联系中文，对于你们来说，
中文是跟上课程进度和与中国教授交流看法的必须语言。
例3：It is inspired by the true story of Chris Gardner,a San Francisco selesman struggling to build a
future for himself and his 5-year-old son.
【点评】a...salesman 为 Chris Gardner 的同位语，补充说明身份，其后附加现在分词后置定语，
使人物形象更加丰满。
【翻译】它改编自己叫克里斯.加德纳的商人为自己和5岁儿子的未来奋斗的真实故事。
三、使用分词结构做状语
单独使用分词状语时，分词结构的逻辑主语需与主句主语一致，现在分词表示主动含义，过去分词表示被动含义， 分词状语前有时需要使用从句引导词。若分词结构逻辑主语与主句主语不一致时，补充出逻辑主语，形成独立 主格结构，该结构可与with/without搭配。
例1：The boatman continues to quiely pole his boat pretending that he doesn't see such immoral behaviors.
【点评】现在分词作伴随状语，补充说明撑船者对不文明行文的反应，为后文指出对别人
不文明行文不制止也是造成景区环境污染的原因埋下伏笔。
【翻译】那名船夫继续安静地撑船，装作没有看见这种不道德的行为。
例2：When pressured by school work and encouraged by their peers,teenagers often resort to pursuit of stars.
【点评】“When+并列的过去分词短语”充当时间状语，暗示出示年轻人追星的两点原因——学习压力和同伴影响，使对追星行为的探讨更加深刻。
【翻译】由于学业和同挤压力，青少年常常追星。
例3：A single person could not accomplish the genetic map even though exhausting all his life and efforts.
【点评】“even though + 现在分词结构”充当让步状语，突显个人力量的有限，暗示合作的必要。
【翻译】即使耗尽所有力气和生命，一个人也不可能完成基因图谱。
例4：One man,feeling extremely sad,his hand covering his face,sighed "All has gone!".
【点评】本句使用现在分词和现在分词独立主格结构做伴随状语，准确、细致地勾画出图片人物的形象。
【翻译】一个人感到非常伤心，他手捂着脸，叹气道“都完了！”
例5：With many interesting plots included in this film,a great many people love it.
【点评】本句使用“with+过去分词独立主格结构”使“许多人喜欢这部电影”这一推荐理由更加具体、有说服力。
【翻译】电影里有很多有趣的情节，很多人都喜欢它。
四、使用which引导的非限制性定语从句评价主句内容
which引导的非限制性定语从句除了可以修饰主句中的某个名词或代词外， 还可以修饰整个主句，多用来就主句内容的影响和后果进行说明。
例1：The shortage of professional knowledge,both in designing and editing,has badly influenced my performance in daily work,
which might impose some negative effects on the magazine sooner or later.
【点评】非限制性定语从句补充说明个人能力不足对公司可能造成的影响，暗含换位思考，使辞职更容易获得批准。
【翻译】设计和编辑专业知识的缺乏严重影响了我们的日常工作。这也可能早给杂志带来负面影响。
例2：As time spent on the Internet is on the rise,face-to-face communication has experienced a rapid drop,
which may result in feelings of distance and isolation.
【点评】非限制性定语从句补充说明主句内容的影响，突出网络的“远”。
【翻译】随着上网时间的增加，人们面对面的交流却在急剧减少，这可能导致情感疏远和隔阂。
五、使用双重否定结构
双重否定是指对同一对象进行两次否定，以加强肯定的语气。
例1：There is hardly a person whose success does not depend on the ability to remain optimistic in the face of adversity.
【点评】本句使用双重否定结构强调了面对逆境时的乐观与成功之间的关系。
【翻译】几乎没有一个人的成功不取决于面对逆境时保持乐观的能力。
例2：It is not impossible to complete a difficult task if you are confident in yourself.
【点评】本句使用双重否定强调了自信的作用。
【翻译】如果你自信，完成一项困难的工作不是不可能的。
六、使用倒装句式
“only+状语”或者否定副词置于句首，要使用倒装，写作中多采用这种句式对句意进行强调。
例1：Only by persistently making self-improvement can one become a constant winner in the society.
【点评】本句利用倒装，突出成为常胜将军的方式，暗示建议。
【翻译】只有一直追求自我进步，一个人才能变成社会中的常胜将军。
例2：Never before in our history have we so conveniently communicated with people remote from us.
【点评】通过倒装强调时间状语，突显时代的特征。
【翻译】在人类历史上，我们从没如此方便地与远方的人联系。
七、使用强调句
强调句主要用来强调状语、主语或宾语，被强调的部分可以是词、结构或从句。强调句表述为： It is 状语 that 句子剩余部分或It is 主语或宾语 that/who/whom句子剩余部分。
例1：It is only when people voluntarily refuse to use plastic bags that white pollution can be reduced.
【点评】本句使用强调句结构，突出减少白色污染的条件，暗示建议内容。
【翻译】只有人们自愿拒绝使用塑料袋，白色污染才能减轻。
例2：It is these selfish and irresponsible people who are ruining tourist resources.
【点评】本句使用强调句结构，突显出毁掉景区资源的罪魁祸首。
【翻译】正是这些自私且不负责任的人毁了景区资源。
例3：It is people with self-confidence whom the job market favors.
【点评】本句通过强调句结构，突显出职场青睐的对象，暗示出自信的意义。
【翻译】自信的人才会受到职场的青睐。
八、使用比喻手段
比喻分为明喻和暗喻。明喻是直接把一物同某种与某具有同一性质或特点的另一物相比较， 常用比喻词有as，like，seem等。暗喻是间接地把一物同与其具有某种相似点另一物比较，不用比喻词。
例1：Lack of confidence is like a huge mountain blocking the road to a more fulfilling career and life.
【点评】本句为明喻，使用比喻词like,把缺乏信心比喻为阻挡前途的高山，从而将抽象后果具体化。
【翻译】缺乏信心如同高山挡住了通往更有意义的事业或人生的道路。
例2：Pursuit of stars is an infectious disease,spreading among young people.
【点评】本句为暗语，将追星比喻为传染病，形象写出其在年轻人中逐渐蔓延的趋势。
【翻译】追星是传染病，在年轻人中传播。
九、借助比较结构传达观点
使用as...as、the same...as表示两个事物的程度相等，“比较级+than...”表示事物程度上的差异。
例1：It is as important to have face-to-face communication as to get in touch with others through the Internet.
【点评】本句通过比较引出面对面交流的重要性。
【翻译】面对面交流与通过网络与人交流一样重要。
例2：Success,in practice,depends far less on what people do than on what attitude people have when acting.
【点评】本句通过对比，突显态度对成功的重要作用。
【翻译】实际上，成功依赖于人们的行为，但更依赖于人们行动时的态度。
十、使用对比、对照
1、使用句式A is to B as C is to D和Just as...(so)表示事物间的相似点。
例1：Moral corruption is to the State as the physical disease is to an individual body.
【点评】本句将道德败坏对国家的影响与疾病对身体的影响进行对照，形象地揭示出道德败坏的负面影响。
【翻译】道德败坏之于国家犹如生理疾病之于个体。
例2：Just as vegetables or meat taste especially delicious when they are cooked in a hotpot.
(so) cultures become extraordinarily pleasant to appreciate only when integrated together.
【点评】本句将文化融合与煮火锅进行对照，生动写出文化融合的积极作用。
【翻译】正如蔬菜和肉类被一同放入火锅中会吃起来的尤其可口一样，
文化融合之后也会使对其的欣赏特别愉悦。
2、使用连词while/whereas，but连接两个并列句表示事物间的对比。
例1：Optimistic people consider adversity as an opportunity to grow stronger while / whereas
pessimistic people regard adversity as the sign of failure.
【点评】本句通过将乐观的人和悲观的人对待逆境的不同态度进行对比，
暗示出态度与成功的关系。
【翻译】乐观的人将逆境看作变强大的机会，而悲观的人将逆境看作失败的预示。
例2：Parents take good care of their childhood kids,
but young adults abandon their aged parents.
【点评】本句通过对比“父母对孩子”以及“孩子对父母”截然不同的态度，突显不赡养父母的不人道、不道德。
【翻译】父母很好地照顾童年的孩子，但年轻的成人抛弃年迈的父母。
如 何 做 到 衔 接 顺 畅
大作文是从引论到论证再到结论的有机整体，要求行文发展脉络清晰、表达流畅、意群之间联系自然。 要做到衔接顺畅，总体说来有三种方式：
一、利用上下文语域和含义之间联系，形成自然衔接
当上下文词语意思拥有紧密的内在联系时，文章的逻辑脉络就能自然体现。 构成这种自然衔接可以采用下面几种方式：
1、利用同义、同类、反义或互补表达
运用同义表达除了能避免用词重复还可以达到总结回顾前文的作用，
运用同类表达可以借助属于同一范畴但意思不同的词语呈现对比、对照关系，
而运用反义或互补表达则构成对比、转折关系的好方法。
Now you won't be looked down upon just because you are a divorced person.
现在你就不会因为你是个离婚的人而被人瞧不起了。
这两句话中，be a divorced person 是 the act of divorce 的同义表达，起到了回顾前文避免重复的作用；
in the past 和 now 都表示时间，属于同类表达，它们所代表的不同时间产生了对比的意味；
was considered a social stigma 和 won't be looked down upon 构成的反义表达，体现出了对比关系。
上面两句话体现了同义、同类、反义三种表达方式所体现的衔接效果， 下面再看一下利用互补的例子： Discrimaination is mainly practiced against women in the field of science. We don't find men complaining about this.
2、利用词的上下义关系
上下义关系是指词语含义之间的包含与被包含关系， 如flower泛指任何一种花，而rose玫瑰是花的一种， 因此flower和rose构成上下义关系。请看下面一个例子，体会上下义关系在衔接方面的作用：
3、利用词的语义场关系
当我们在写作过程中集中讨论一个话题或聚集话题的一个方面时， 会动用与话题相关的一系列表达。这些因话题聚集起来的、意义相互联系的词语，形成了一个语意场。
这个语段题是器官移植， 句与句之间没有出现连接词， 但语段意义却非常连贯，其原因就是patients，transplants，dying，hearts，kidneys，livers，surgeons等 与话题相关的词语集中出现形成了一个语意场，将几个句子的意义链接起来。
4、利用合适的代词
代词的主要功能是替代前文出现过的事物或句子， 运用合适的代词能回指前文的信息，自然形成与前文的联系， 请看下面一段话：
二、合理运用衔接词
当各句话题没有明显而紧密的内在联系时，需要添加适当的衔接表述改善行文流畅性。 如下面三个简单句可以通过两种方式改善语意间的连贯。
1)、作为几个独立的句子间的桥梁，加强句子之间的连贯性；
2)、作为一个句子内部的线索，加强句子内部的连贯性。
1、合理运用句间衔接词
衔接独立句子的衔接词一般由介词、副词或一些特定含义的短语充当，一般位于句首，根据意思可分为：
A、体现行文脉络框架的衔接词
（1）表示举例：
a、两项列举：
For one thing...For another
| 首先 | 其次 | 第三、第四...... | 然后 | 最后 |
|---|---|---|---|---|
| in the first place/ first of all/ first/ firstly/ at first/ to start with/ to begin with |
second/ secondly/ next |
thirdly; third/ fourth/ fourthly ... |
furthermore/ beyond that/ moreover/ besides/ in addition/ what is more |
finaly, lastly, at last |
（2）体现承接关系
（3）体现转折关系
（4）表现对上文的总结
B、体现论证方式的衔接词
（1）体现例证关系
（2）体现因果关系
（3）体现对比关系
（4）体现对照关系
（5）体现时间顺序
（6）体现空间间隙
2、句内衔接词
1、as well as 一般用来衔接并列的名词性成分，如主语、宾语。
2、such as衔接同位语，表示例证关系。
3、because of/thanks to +名词，做状语，表示原因。
4、due to + 名词，做状语或表语，表示原因。
5、in order to,so as to 表示目的。
6、rather than 表示取舍，既可以衔接主语、宾语也可以衔接谓语。
三、使用特定的句型实现上下文的衔接
1、体现转折关系
2、体现让步关系
3、体现承上启下关系
4、表示对上下文的总结
狂背：考 研 英 语 作 文___高 频 短 语
英语词汇量不够，表达不标准，作文不知道怎么写。不用担心！！！
1. 随着经济的繁荣
with the booming of the economy
2. 随着人民生活水平的显著提高
with the remarkable improvement of people's living standard
3. 先进的科学技术
advanced science and technology
4. 为我们日常生活增添了情趣
add much spice / flavor to our daily life
5. 人们普遍认为
It is commonly believed that…
6. 我同意前者(后者)观点
I give my vote to the former / latter opinion.
7. 引起了广泛的公众关注
Sth. has aroused wide public concern. / Sth has drawn great public attention.
8. 不可否认
It is undeniable that…
9. 热烈的讨论/ 争论
a heated discussion / debate
10. 有争议性的问题
a controversial issue
11. 就我而言/ 就个人而言
As far as I am concerned, / Personally,
12. 有充分的理由支持
be supported by sound reasons
13. 双方的论点
argument on both sides
14. 发挥日益重要作用
play an increasingly important role in…
15. 对…必不可少
be indispensable to …
16. 正如谚语所说
As the proverb goes:
17. 对…产生有利/不利的影响
exert positive / negative effects on…
18. 利远远大于弊
The advantages far outweigh the disadvantages.
19. 导致，引起
lead to / give rise to / contribute to / result in
20. 复杂的社会现象
a complicated social phenomenon
21. 责任感 / 成就感
sense of responsibility / achievement
22. 竞争与合作精神
sense of competition and cooperation
23. 开阔眼界
widen one's horizon / broaden one's vision
24. 学习知识和技能
acquire knowledge and skills
25. 经济/心理负担
financial burden / psychological burden
26. 考虑到诸多因素
take many factors into consideration
27. 从另一个角度
from another perspective
28. 做出共同努力
make joint efforts
29. 对…有益
be beneficial to / be conducive to…
30. 为社会做贡献
make contributions to the society
31. 打下坚实的基础
ay a solid foundation for…
32. 综合素质
comprehensive quality
33. 致力于/ 投身于
be committed / devoted to…
34. 应当承认
Admittedly,
35. 不可推卸的义务
unshakable duty
36. 满足需求 satisfy / meet the needs of...
37. 可靠的信息源 a reliable source of information
38. 宝贵的自然资源 valuable natural resources
39. 资源保护 resource protection
40. 方便快捷 convenient and efficient
41. 在人类生活的方方面面 in all aspects of human life
42. 环保的材料 environmentally friendly materials
43. 社会进步的体现 a symbol of society progress
44. 大大方便了人们的生活 Sth has greatly facilitated people's lives.
45. 对这一问题持有不同态度 hold different attitudes towards this issue
46. 在一定程度上 to some extent
47. 理论和实践相结合 integrate theory with practice
48. …必然趋势 an irresistible trend of…
49. 日益激烈的社会竞争 the increasingly keen social competition
50. 眼前利益 immediate interest/ short-term interest
51. 长远利益 long-tem interest
52. …有其自身的优缺点 … has its own merits and demerits / pros and cons
53. 对…有害 do harm to / be harmful to / be detrimental to
54. 交流思想/ 情感/ 信息 exchange ideas / emotions / information
55. 跟上…的最新发展 keep pace with / keep abreast with the latest development of…
56. …的健康发展 the healthy development of…
57. 重视 attach great importance to…
58. 社会地位 social status
59. 把时间和精力放在…上 focus one's time and energy on…
60. 扩大知识面 expand one's scope of knowledge
61. 身心两方面 both physically and mentally
62. 有直接/间接关系 be directly / indirectly related to…
63. 导致很多问题 give rise to / lead to / spell various problems
64. 可以替代think的词
believe, claim, maintain, argue, insist, hold the opinion / belief / view that
65. 缓解压力/ 减轻负担 relieve stress / burden
66. 优先考虑/发展… give (top) priority to sth.
67. 与…比较 compared with…/ in comparison with
68. 可降解的/可分解的材料 degradable / decomposable material
69. 代替 replace / substitute / take the place of
70. 注定要 be bound to
71. 反映了社会进步的 mirror the social progress/advance
72. 增进相互了解 enhance / promote mutual understanding
73. 充分利用 make full use of / take advantage of
74. 承受更大的工作压力 suffer from heavier work pressure
75. 保障社会稳定和繁荣 guarantee the stability and prosperity of our society
76. 更多地强调 put more emphasis on…
77. 适应社会发展 adapt oneself to the social development
78. 实现梦想 realize one's dream
79. 主要理由列举如下 The main / leading reasons are listed as follows:
80. 我们还有很长的路要走 We still have a long way to go.
常 见 的 思 维 误 区
一、对细节理解错误
二、对主题错误引申
三、过度扩展细节信息，影响主题内容的充分阐述
四、不能理性、客观地看待问题，言辞过于偏激
五、遗漏题目指令中规定的内容
大 作 文 写 作 思 维 1
考研英语大纲对大作文的要求为：
根据提示信息写出一篇160-200词的短文（标点符号不计算在内）。
提示信息的形式有主题句、写作提纲、规定情景、图、表等。
从评分标准来看大作文评分重点在于：
1)、内容的完整性（是否包含所有的内容要点）；
2)、语法和词汇结构的多样性（是否使用丰富的语法结构和词汇）；
3)、语言的准确性（是否自然流畅，鲜有语法错误）；
4)、逻辑的清晰和连贯性（是否采取多种衔接手法，文字连贯，层次清晰）。
可见，
考生应关注的重点不能单纯是“文字的华美”，更要“对主题的把握、对文章内容的合理组织（从'句'到'段'再到'篇'）”；
当然，这一切都应以“语言的准确”为前提。
1、命题形式
从历年真题来看，1997年之前为“命题+提纲”式作文， 指令中包括“写作题目”、“起始句”和“写作提纲”。
如：1995年真题
写作题目：为“The Project Hope”；
起始句：
为Education plays a very important role in the modernization of our country;
提纲要求：为
1)、Present situation,
2)、Necessity of the project,
3)、My suggestion;
相当于直接告知考生如何谋篇布局。
自1997年起的近几十年来，
大作文变为了“图画或图表”，
指令中略去了“题目+起始句”，
“明确的提纲”变为“大致的三点内容要求”，
一方面给予考生更大的发挥余地，
另一方面也对考生提出了谋篇布局的挑战。
综上，
大作文将仍以“图画式作文”为主要考查形式，
要求考生在没有提纲提示的情况下能够读懂图画（有时为照片）背后的深层寓意，
并利用语篇传达并评论这一寓意；
有时图画包含题目或提示性文字，帮助考生把握图画立意；大作文无论是审题还是行文，都围绕图画的立意展开。
2、话题类型
宏观来看，历年真题的话题主要涉及两大方面：“热点现象”和“人生哲理”， 而“热点现象”从导向性上来看， 又有三种具体的呈现方式： 彻底批判（负面现象）、褒扬推广（正面现象）、分析利弊（双刃剑现象）。 每种类型都有着相对固定的写作思路，因此“确定话题类型”是大作文审题的关键，行文的基础。
大 作 文 写 作 思 维 2__审题引导
大作文的审题是一个“根据题目指令了解写作要求”和“通过相关提示信息把握图画象征寓意”的过程， 具体包括以下两个方面。
一、速览写作指令，明切写作要求
这一步所需时间不多，考生对要求做到心中有数即可。 如：文章字数要求是多少？是否有写作提纲？提示信息中具体包含那几项要点？
近几十年来的考研大作文多要求考生：
1)、describe the drawing briefly,（描述图画）
2)、explain its intended meaning,and （解释图画寓意）
3)、give your comments,（给出评论）。
需要注意的是， 有时指令中明确要求考生利用事例进行论证，如2007年指令中第3条即为：support your view with an example/examples, 若忽视该指令，首先就不符合高分作文（17~20分）的第一项标准：包含所有内容要点，会相应被扣分。
二、研读提示信息，把握图画立意
这一点是审题的重点，是决定最重成文是否切题的关键。做到对图片主旨把握正确无误， 考生需要在熟识真题话题类型的基础上，有策略地把握文字和图画主要信息，进而对主旨做出合理推论。
1、锁定话题的类型
上面已经介绍过，大作文图片话题主要涉及“热点现象”和“人生哲理”两个大的方面； 而根据2001年以来的历年真题可知道（见下表），这两类话题基本上各自占据半壁江山。| 年份 | 题目 | 话题类型 |
| 2001 | 爱心 | 人生哲理（品格哲学） |
| 2002 | 文化融合 | 热点现象（褒扬推广） |
| 2003 | 经不起风雨的温室花朵 | 人生哲理（教育哲学） |
| 2004 | 终点又是新起点 | 人生哲理（成功哲学） |
| 2005 | 养老“足球赛” | 热点现象（彻底批判） |
| 2006 | 盲目偶像崇拜 | 热点现象（彻底批判） |
| 2007 | 自信是成功的关键 | 人生哲理（成功哲学） |
| 2008 | 合作的意义 | 人生哲理（成功哲学） |
| 2009 | 网络的“近”与“远” | 热点现象（分析利弊） |
| 2010 | 美味营养的“文化”火锅 | 热点现象（褒扬推广） |
| 2011 | 旅程之“余” | 热点现象（彻底批判） |
| 2012 | 乐观心态看人生 | 人生哲理（幸福哲学） |
| 2013 | 毕业选择 | 人生哲理（路口选择） |
| 2014 | 相携 | 热点现象（褒扬推广） |
| 2015 | 手机时代的聚会 | 热点现象（彻底批判） |
| 2016 | 与其只提要求，不如做个榜样 | 人生哲理（教育哲学） |
| 2017 |
“热点现象”有三种呈现方式，具体如下：
a.彻底批判：
反映“有害无益”的消极现象，需要考生思索现象的原因和影响，并提出改善或解决办法；
b.褒扬推广：
反映“正向美好”的积极现象，需要考生思考现象的社会意义和价值，并进行鼓励和弘扬；
c.利弊分析
反映事物（尤指“新生事物”）的两面性，需要考生进行利弊权衡，并发表自身观点和建议。
“人生哲理”：具体又包括“成功哲学”、 “品格哲学”、“幸福哲学”、“教育哲学”等等。
一方面，从导向性上来看，所有这些内容都与“热点现象”中的“褒扬推广类”形成交集，也就是说， 都需要考生思考某种哲理的意义和价值，并进行鼓励和颂扬。
另一方面，哲理类话题往往涉及泾渭分明的两面内容：或“单方面呈现，另一面潜含在内”， 如2004年、2007年以及2008年均以正面呈现“奋斗无止境”、“自信”和“合作”三大主题； 2003年“经不起风雨的温室花朵”则以负面呈现；或“两方面对比呈现”，如2016年以“只提要求的家长”和“以身作则的家长” 两幅图对比呈现，昭示“以身作则”这一教育哲学；再如2012年通过展示两个人对待打翻的水瓶截然相反的态度， 借以推崇“乐观”这一幸福哲学。因此，在主体段落采用“正反论证”可以说是这类话题的写作良方。
2、分析文字信息的内涵
文字信息包括“题目”和“图中文字”。真题图画有时只有“题目”， 有时只有“图中文字”，有时候两者皆有。“题目”是对主旨的概括或暗示，相对抽象且往往具有强烈的象征意味，如2011年的旅游之“余”、 2009年的网络的“近”与“远”，几个引号起到点睛的作用，凸显“环保”、“网络利弊”等主旨。
“图中文字”是对图画信息的解释说明，涉及对图片主人公身份、环境、所作所为和结果等的补充说明。 分析文字信息，了解其内涵有助于深刻、迅速地理解图片主旨。如2008年作为图片下方的文字信息 “你一条腿，我一条腿；你我一起，走南闯北”。其中关键词“一条腿”既总结出图片人物的形象特征， 又代表一个人能力的缺陷；“一起”反映图中人物互相扶持的状态，象征着“合作”；“走南闯北”象征着合作的意义—————— 能取得超过个人能力的成就。通过分析文字信息可以确定作文主题：合作的意义。
3、综合剖析图画形象
考研大作文中的图片信息主要通过“单一形象”和“多个形象”进行传递。（1）分析单一形象图片的关键是对形象特征进行解读。如2010年真题：
2010年图片中只有一个形象————“火锅”，它的特征是：里面的食材都印有诸如孔子、莎士比亚、京剧、 爱因斯坦、佛等密密麻麻文字，很显然这些文字代表古今中外的文化现象，因此本图旨在通过“融合了多种食材的火锅” 比拟“全球文化融合”这一现象。
（2）多个形象体现出关系有两种：对比和互补。
a.多个形象体现对比关系时，应该深入分析差异产生的原因，从原因的分析中得出图片所反映的道理，如2012年真题：
图中两个面对瓶子倒地的场景时，神态和语言呈现出鲜明的对比。左边的人手扶额头非常痛苦地说“全完了！”； 右边的人则满心欢喜地走上前去准备扶起倒下的瓶子，说道“幸好还剩点。”
分析这一反差的原因，不难得出结论：两者着眼点不同，前者关注损失，后者则关注所得。 漫画中瓶子倒地代表生命中的不信事件，由此可知图片试图传达的理念是：对于不幸事件，从积极角度看就得出积极信息， 就得出积极信息，从消极角度看会得出消极信息。
b.多个形象体现互补关系时，需要找到图中形象体现出的共性，从共性延伸得出图片的主旨。如2015年真题：
图片中有四个同龄年轻人，他们紧挨着围坐在餐桌边，似乎是朋友。但他们都对桌上的餐食视若无睹， 也没有任何交谈；而是安静地盯着各自的手机。原本热闹的聚会变成安静的个人活动，这一巨大反差， 让我们警醒“沉迷手机、忽视面对面交流”这一普遍现象。
补充阅读：图表的审题
考研英语历年真题只有1997年和1999年这两年以图表形式考查大作文，图表审题的方法稍作了解即可。 读图标时要从哪些最有代表性、规律性的数字出发归纳出数据变化的趋势，分析变量之间的关系，从而抓住隐含在数据中 的现象和问题。如1999年真题：
题目中共有两幅曲线图。左图体现的是“时间和人口数量之间的关系”，数据走势说明人口数量呈上升趋势。 右图呈现的是“时间和物种呈上升趋势”。两幅图表的时间变量设计及的时间跨度基本重合， 可推知物种灭绝数量上升和人口数量上升存在关系。
大 作 文 写 作 思 维 3__行文思路
大作文的行文围绕图片主旨展开，近几十年来的大作文题目要求文章需包括三部分内容：
1)、描述图片；
2)、阐述图片内涵意义；
3)、发表自己见解（或举例论证主旨）。
因此，大作文可以分为三段来写：
这三段应该应具备怎样的写作特点，
我国元朝作家乔梦符曾有过形象的说明：
一篇文章的开头应想凤头————小巧玲珑，精美好看；
中间应如猪肚————内容多种多样，丰富充实；
结尾应像豹尾————短小精悍，收束有力。
下面将对每段的写法进行具体讲解。
一、开头段
开头段为“图片描写段”描写图片目的在于为下文论述主旨服务，
因此所选择的描写点需为与后文论点紧密相关的重要信息。
写作一般按照以下步骤展开（其中第三步也可以不出现在首段中，而是与主体段（第二段）“主旨的提出”相合并。）；
第一步：概述图片信息（或描写主体形象）
第二步：切入特殊细节（或补充背景信息）
第三步：初步说明现象或道理
开头段的具体描写可以根据图片中的形象的“数量”以及“布局情况”展开；
1、图片由单个形象构成时
该形象往往具有非常明显的、与主旨息息相关的关键特征，或者形象与这一特征紧密结合。 描写时一般按照“白描形象——》说明体现主旨的关键特征”的方式展开。如2004年真题：(2)The picture appears rather ordinary,yet with a second look,you can see two arrow marks at the boy's feet,with "end point "and "start point" written on it respectively.
(2)图片似乎没有什么特别的，但仔细看看，你会发现男孩脚下有两个箭头标志，上面分别写着“终点”和“起点”。
（1）句首先“白描形象”————用朴素简练的语言对人物的“动物（冲向终点）” 及“状态（汗流浃背、快乐）”进行勾勒；
（2）句进而“说明关键特征”————人物脚下的箭头上分别写着“起点、终点”， 为下文论述图片主旨“终点又是新起点”做好准备。
2、图片由多个形象构成时
a.当多个形象动作类似时，图片主旨源自于他们所体现出的共性现象，或“褒”或“贬”或“褒贬参半”。 描写时一般按照“统一白描形象——》概括图片传达的浅层信息”的方式展开，从而为第二段“提出图片深层现象或主旨” 做好铺垫。注意：多个人物动作间的细微差别并非关注重点。如2005年真题：(2)What's astonishing,however,is that the ball they do their utmost to keep from the goal is their old father,who is crouching like a football in the middle of the field.
(3)It is obvious that none of them is willing to receive their father.
(2)然而，令人震惊的是，他们拼尽全力想要防守的球居然在场地中央蜷缩成足球状态的老父亲。
(3)显然，他们都不愿接纳自己的父亲。
(1)句首先“统一白描人物”——简练表明人物行为（都守着各自的球门； 注意：不必特意说明谁在哪个方位，动作如何不同）；
(2)句描写中心人物“老父亲”的情况，表明四个人物共性行为所针对的对象；
(3)句进而“概括图片的浅层信息”：儿女中没有一个人肯接纳自己的父亲， 从而为第二段引出深层社会现象（子女不孝）做好准备。
(2)Seeing this, two guys react in distinctly different ways.
(3)One man gets gloomy and slumps his shoulders,covers his eyes and sighs "It's all gone!",while the other brightens up and reaches for the bottle,saying, "Luckily there's still some left!"
(2)看到这一幕，两个人的反应大相径庭。
(3)一个人很沮丧，他聋拉着肩膀，用手捂着眼睛叹息道，“全完了！”，而另一个面露笑容去捡瓶子，并说道， “幸好还剩点儿！”。
(1)句首先“说明中心事件”——瓶子被打翻在地，一半内容流出；
(2)句“勾画反面形象”——哀叹可惜；
(3)句“勾画正面形象”——颇感幸运；为下文提炼“乐观心态看人生”这一主题做好准备。
二、主旨段
主旨段是针对图片主旨进行的论述，一般采用“主题句+支撑句（即'总——》分'结构）”的段落布局方式。 若想主旨段出彩需要熟练掌握主题句的写法和常见的段落展开方式。
1、主题句（论点）
第二段的“主题句”即为图片主旨或主题，可以用一句好话将其概括出来。 有时，可以加入what、why、how、where等维度。
【例 1】Undoubtedly this picture describes a scenario all college graduates have to face
- which path to take and pursue after graduation.
【翻译】毫无疑问，这幅图描绘出了每一个大学毕业生都要面临的场景，
——毕业后选择哪条路。
【例 2】Obviously the cartoonist intends to sound alarm over serious environmental
problems,which are faced by an increasing number of scenic spots.
【翻译】显然，图作者意在对严峻的环境问题敲响警钟，这些问题正困扰着越来越多的景区。
【例 3】The aim of the portrayal is to illustrate that to remain optimistic
in all circumstances is of great significance to our life.
【翻译】这幅画的目的是为了说明，在任何境遇中都保持乐观对我们人生的意义重大。
2、支撑局（论据）
大作文话题涉及“热点现象”和“人生哲理”两大方面； “热点现象”类具体又分为“彻底批判”、“褒扬推广”、“分析利弊”三个角度； 不同的话题类型有不同的论证方式。另外值得注意的是，对主旨的论证 并非只能使用一种论证方式，可以综合采用多种方式。（1）、若话题针对“彻底批判”类热点现象时，话题焦点为“某负面问题”， 因此需要涉及该问题的“具体表现、影响、原因等”，相对应的常见论证方式为“举例论证”和“因果论证”。
例：举例论证
(2)They devote almost all the time and energy to the pursuit of stars.
(3)What's more worrisome is that they mainly pay attention to the physical appearance rather than the character of the stars such as diligence and perseverance,which is the real reason for their achievements.
(2)在这一追逐过程中他们几乎花费了所有精力和时间。
(3)更令人担忧的是，他们主要关注的是明星的外表而非他们的品行， 如勤奋和坚持，而这才是他们成功的真正原因。
(2)The tendency not simply results from the adolescents' psychological trait of being imitative.
(3)A more powerful factor is their lack of proper values,for which the whole society is partly to blame,who fails to play a good role as an educator and guide.
(2)这一趋势不仅仅源于青少年喜好模仿的心里特点。
(3)更重要的原因在于他们缺乏正确的价值观，全社会对这一情况负有部分责任， 因为没能起到应有的教育和引导作用。
例1：正反论证
(2)With cooperation,more people will be working with the same purposes in mind, which leads to a faster and more efficient way of achieving things.
(3)By contrast,the individual-first attitude plagues a team, whose complementary advantages can't be fully used,and thus its ability can't be maximized.
(2)有了合作，更多的人以同舟共济的心态工作，这使得成功来得更快、更有效率。
(3)相比之下，个人至上的态度对团队来说是一种灾难，它使得团队的互补优势无法得到充分利用。 团队的能力也因此无法最大化。
(2)Cooperation,often written as cooperation too,is the process of groups working oracting together for common or mutual benefit,as opposed to working in competition for selfish benefit.
(3)In such a fast-paced and profit-oriented world,teamwork is considered to be worthless and dead.
(4)Yet the fact that San Antonio Spurs who has personify team spirit won the NBA championship, thus breaking the superstar tradition of NBA,has overturned the widely-held view.
(2)合作，又被写作co-operation,指的是团队为了共同的或相互的利益而一起工作或行动的一种过程， 与为了一己之利的竞争性工作相对。
(3)在如今这样一个快递发展和驱利的社会中，团队合作被认为毫无价值，依然死去。
(4)但赋予团队精神以人性的圣安东尼奥马刺队用他们的成功推翻了这一普遍看法， 他们的成功也打破了NBA一直以来的巨星传统。
(2)For instance,Chinese traditional philosphy,Connfucianism,has been introduced, accepted,and applied into practical use in the western world to boost effectiveness of management;besides, the Enlightenment from the West helps Chinese to break the bonds of feudalism and supplies ideological basis for China's social changes at the end of 20th Century.
(2)比如，中国的传统哲学儒家思想被介绍到西方世界， 并且被接受和应用于实际来提高管理效率；此外，西方的启蒙运动帮助中国人拜托封建主义的枷锁， 也位20世纪末中国的社会变革提供了思想基础。
(2)This is true not only in a race,but also in one's life.
(3)One track represents no more than one stage in the process of life, and the finish line merely the realization of a short-term goal.
(2)不仅仅在一场比赛中如此，在人生中也一样。
(3)一段行程仅代表着人生的一个阶段，而终点线也不过是短期目标的实现。
(2)With its convenience and efficiency,Internet is shortening the physical distance among people.
(3)However,it makes the mental distance wider.
(4)As time spent on the Internet is on the rise,face-to-face communication has experienced a rapid drop.
(5)The reduction of contact in reality may result in fellings of distance and isolation.
(2)因特网凭借它的方便和快捷缩短了人们之间的物理距离。
(3)但它加大了人们之间的心里距离。
(4)随着上网时间的增加，人们面对面的交流却在急剧减少。
(5)而在现实中接触的减少可能会导致情感疏远和隔阂。
注意：此处以“弊”为论述重点，因此篇幅较大。成文时若强调“利”，往往先简短说明 “弊”，后转而对“利”展开具体说明。
三、结尾段
常见的结尾方式包括总结法、建议法、反问法、引语法。这几种方法往往是结合起来使用的。 使用这几种方法时，有时同样采用“因果论证”、“举例论证”等段落展开。
(2)Instead,we need to actively interact with others in social activities.
(3)After all,the virtual net world can be no subsitute for the real world.
(4)Therefore,we must make use of the Internet judiciously and learn to value real people and real life.
(2)相反地，我们需要积极与他人在社交活动中互动。
(3)毕竟虚拟网络世界无法成为真实世界的替代品。
(4)因此我们必须明智而审慎地利用网络，并且学会看重真实的人和人生。
(2)How can some people abandon the aged who gave them life and brought them up?
(3)In order to prevent such mistreatment typified in the picture, we should make efforts to promote moral education,and at the same time strengthen the laws and regulations.
(2)一些人怎能抛弃曾经给予他们生命并将之抚养成人的老人？
(3)为了杜绝图片中的虐待行为，我们应该努力推广道德教育，同时也要加强法制建设。
(2)We should bear in mind the world's leading motivational speaker Jim Rohn's words to inspire ourselves:"The difficulties you meet will resolve themselves as you advance. Proceed,and light will dawn,and shine with increasing clearness on your path".
(2)我们应该牢记世界顶级激励大师吉姆.罗恩的话来激励自己： “你遇到的困难将随着你的前进而自行解决。前进，光明就会到来，你前进的道路会越来越清晰。”
狂背：考 研 英 语 作 文___常用句型
作文是考研英语中非常重要的一块，熟记一些常用句型也是简单有效的方法。 一方面既扩充了词汇量， 另一方面也对训练了行文的逻辑，使得自己的文章能够更加地道。
以下干货内容主要是针对于一些写作上实在有困难的考生， 列出一些经常用于作文开头、结尾以及中间过渡的句式。 需要指出的是，这些句式并不仅仅可以用在命题作文中，部分句式也可以用在我们后面要介绍的漫画类作文、 图表类作文以及段首句类作文中。因此，考生一定要根据不同内容灵活运用。
一、常用于开头的句式
1．With the rapidly growing popularity of …, the quality of our lives has been considerably changed.
【例句】：With the rapidly growing popularity of computers in China, the quality of our lives has been considerably changed.
【译文】：随着计算机的迅速普及在中国，我们的生活质量有了很大的变化。
2．Recently, sth. /the problem of…has been brought to popular attention/has become the focus of public concern.
【例句】：Recently, the problem of unemployment has been brought to such popular attention that governments at all levels place it on the agenda as the first matter.
【译文】：最近，失业问题引起了人们的普遍关注，各级政府把它作为第一件事列入议程。
3．With the development of…, more and more people come to realize that…
【例句】：With the development of high education, more and more people come to realize that knowledge plays a role of extreme importance in modern society.
【译文】：随着高等教育的发展，越来越多的人认识到知识在现代社会中起着极其重要的作用。
4．In the past few years, there has been a boom/sharp growth/decline in…
【例句】：In the past few years, there has been a decline in the number of species.
【译文】：在过去的几年里，物种数量有所下降。
5．It is a traditional practice to…in our society.
【例句】：It is a traditional practice for young people to be financially dependent on their parents for anything like marriage and housing.
【译文】：年轻人在经济上依赖父母来维持婚姻和住房，这是一种传统做法。
6．It has long been considered only right and proper/perfectly justified to…
【例句】：It has long been considered only right and proper for the old to assume full responsibility for the growth of young.
【译文】：长期以来，人们认为老年人对年轻人的成长负全部责任是正确和恰当的。
7．No one would deny that/everyone would agree that/there is no doubt that…
【例句】：Everyone would agree that, although our age entirely overshadows all previous ages in means of obtaining knowledge, reading still takes its leading role in all senses.
【译文】：每个人都会同意，虽然我们的年龄完全掩盖在获取知识意味着所有先前的时代，阅读仍然需要发挥主导作用，在所有的感觉。
8．To sb’s mind/in sb’s eyes, sth. seems/means…
【例句】：In the eyes of the public, official corruption means taking bribes. But such corruption comes in many different forms.
【译文】：在公众眼里，官员腐败意味着受贿。但这种腐败有许多不同的形式。
9．Now it is widely believed that…
【例句】：Now it is widely believed that examinations are the best possible measure for the selection of the qualified.
【译文】：现在人们普遍认为考试是选拔合格人才的最佳手段。
10．The birth/invention of…has made an enormous/essential difference to… But is does not mean that…
【例句】：The birth of the computer has made an essential difference to the human progress. But it does not mean that this wonder dose no threat to our society.
【译文】：计算机的诞生对人类的进步产生了本质的影响。但这并不意味着这个奇迹不会对我们的社会造成威胁。
11．Sth. has changed the way our society develops, but its bright side should not keep us from following closely its dark side.
【例句】：The genetic engineering has changed the way our society develops, but its bright side should not keep us from following closely its dark side.
【译文】：基因工程改变了我们社会的发展方式，但其光明的一面不应阻止我们密切关注它的阴暗面。
12．What would our society be like if there were no…？
【例句】：What would our society be like if there were no public morals?
【译文】：如果没有公共道德，我们的社会会变成什么样子？
13．Should we put sth. above sth. else? /Should we attach as much weight to sth. as to. sth. else?
【例句】：Should we put intellectual development above moral education?
【译文】：我们应该把智力发展放在道德教育之上吗？
14．Sth. is just the same as…/is compared to…/is like…
【例句】：Life in the middle of marriage if often compared to wire walking, for in the early years spouses attract each other and in late years they need each other.
【译文】：生活中的婚姻，往往比走钢丝，因为在早年，配偶互相吸引，并在晚年，他们需要对方。
15．In our life, there often appears such an occasion when…/on which…
【例句】：In our daily life, there often appears such an occasion when we drink success to our work in one field but, at the same time, begin to do great damage to other fields.
【译文】：在我们的日常生活中，经常出现这样的场合：我们在一个领域里为我们的工作取得成功，同时也开始对其他领域造成巨大的损害。
16．One of the great men one said that…/There is an old saying that…
【例句】：A gifted American psychologist once said that it is an illusion to believe in the Sunday-school truth—more comfort, more happiness.
【译文】：一位天才的美国心理学家曾经说过，相信星期日学校的真理是更舒适、更幸福的幻觉。
17．According to the recent survey/statistics, there is…percent of…
【例句】：According to a recent survey made in a certain university, there are 43.8 percent of male students and 38.3 percent of female students either facing problems with nutrition or having to miss classes because of illness each term.
【译文】：根据某大学最近的一项调查，有43.8%的男性学生和38.3%的女生面临营养问题或因病缺课。
18．Nowadays, a heated debate/discussion about…is under way in China. Some people believe that…, whereas others argue that…
【例句】：Nowadays, a heated debate about whether one should step forward bravely in the event of crime is under way in China. Some people believe that one should step forward bravely no matter how dangerous it is, whereas others argue that one should put his or her own safety above anything else.
【译文】：目前，关于是否应该在犯罪事件挺身而出激烈的辩论在中国。有些人认为不管危险多大，勇敢地挺身而出，而另一些人则认为应该把自己的安全放在首位。
19．When it comes to…, most people contend that…, but other people consider that…
【例句】：When it comes to fake commodities, most people contend that people should battle against the falsehood of the fakes, but other people consider that buying fake commodities means nothing but “unlucky” which is hard to avoid.
【译文】：说到假冒伪劣商品，大多数人主张人们应该与假货的谎言作斗争，但也有人认为购买假冒伪劣商品只意味着“不吉利”，这是很难避免的。
20．There are many advantages and disadvantages in…
【例句】：There are many advantages and disadvantages in owning a car.
【译文】：拥有一辆汽车有许多优点和缺点。
二、常用于结尾的句式
1． It is hoped that we should place much emphasis on/pay more attention to…
【例句】：It is hoped that we should pay more attention to the problems of unemployment.
【译文】：希望我们更多地关注失业问题。
2． Only in this way/only when/only through…, will/can we…
【例句】：It is only if all sides of society take their roles fully that we will achieve the society we want.
【译文】：只有社会各方面充分发挥作用，我们才能实现我们所希望的社会。
3． As long as…, we will be able to…/the problems is bound to…
【例句】：As long as we persist in spreading scientific knowledge among the masses, all the superstitions are bound to go out of our life.
【译文】：只要我们坚持在群众中传播科学知识，所有的迷信都会从我们的生活中消失。
4． In the course of time/In a long run/In the long term, sth. is more likely/bound/sure to…
【例句】：In a long run, the practice of birth control is believed to do a great benefit to the future of China.
【译文】：从长远来看，控制生育的做法被认为不利于中国未来。
5． In a word, there is every/little chance/probability/possibility that…in time to come.
【例句】：In a word, there is every chance that this wise move in economic construction will acquire a broader significance in time to come.
【译文】：总之，经济建设中的这一明智之举，很有可能在将来得到更广泛的意义。
6． Anything/anyone that/who…will have to…
【例句】：Anyone who has a strong bias against China will have to threat her with increased respect.
【译文】：有人对中国的强烈偏见将她与增加的威胁。
7． It is high time that…
【例句】：It is high time that the issue were to be solved so as to promote the economic development.
【译文】：该是解决这个问题以促进经济发展的时候了。
8． We should do our best in eliminating…
【例句】：We should do our best in eliminating air pollution.
【译文】：我们应该尽最大努力消除空气污染。
9． The problem is not…; the problem is…
【例句】：The problem is not that we cannot do it; the problem is that we hate to do such nasty things.
【译文】：问题不在于我们做不到，问题在于我们讨厌做这种令人讨厌的事情。
10．In order to…, we must…
【例句】：In order to make our world a better place in which to live, we must learn to live in harmony with all wildlife species.
【译文】：为了使我们的世界变得更美好，我们必须学会与所有野生动物和睦相处。
11．All the above evidence/experience/ facts goes to show that…
【例句】：All the above evidence goes to show that the birth of computer has benefited our life greatly.
【译文】：所有这些证据都表明计算机的诞生大大地使我们的生活受益匪浅。
12．No surprising/ It is apparent that the task of…demands/requires/deserves immediate/serious/considerable attention/consideration.
【例句】：It is, therefore, apparent that the task of fighting against corruption requires considerable consideration now.
【译文】：因此，现在显然需要认真考虑反腐败的任务。
13．We can come to the conclusion that…
【例句】：We can come to the conclusion that living on campus is the best way of learning independence, and of understanding other people and society at large.
【译文】：我们可以得出这样的结论：在校园生活是学习独立和了解他人和社会的最好方法。
14．We then have reasons to be confident that in the near future…
【例句】：We then have reasons to be confident that in the near future, no child is forced out of school because of poverty.
【译文】：我们有理由相信，在不久的将来，没有一个孩子因为贫困而被迫离开学校。
15．My suggestion is that…; otherwise…
【例句】：My suggestion is that effective measures should be taken to check population growth; otherwise, the potential consequences are unimaginable.
【译文】：我的建议是，应该采取有效措施来检查人口增长，否则，潜在的后果是难以想象的。
16．As for me, I have always been taking care to… So, I…
【例句】：As for me, I have always been taking care to choose a goal and a right path before doing anything important. Then I will work hard and perseveringly. So, I have made some achievements and I will do better.
【译文】：对我来说，在做任何重要的事情之前，我一直都在谨慎地选择一个目标和一条正确的道路。然后我将艰苦奋斗。所以，我已经取得了一些成绩，我会做得更好。
17．So I believe a…tomorrow…will be achieved through efforts of every person.
【例句】：So I believe a safe tomorrow of less car accidents will be achieved through efforts of every person.
【译文】：因此，我相信每个人的努力都能使汽车事故的安全明天得以实现。
18．Therefore, we should not only…but…as well.
【例句】：Therefore, we should not only realize that competition and cooperation, like two sides of the coin, have to go hand in hand, but fix more attention on how to make full use of cooperation as well.
【译文】：因此，我们不仅要认识到，竞争和合作，就像硬币的两面一样，必须齐头并进，更要注意如何充分利用合作。
19．In short, …are the major problems to be solved to…
【例句】：In short, shortage of water, decrease of fertile fields and environmental pollution are the major problems to be solved to increase grain production.
【译文】：总之，缺水、良田减少、环境污染是粮食增产必须解决的主要问题。
20．Who is to say that…?
【例句】：Who is to say that our scientists may not provide a better theory?
【译文】：谁说我们的科学家不能提供更好的理论？
三、常用的过渡句式
1． Although lots of people follow the fashion/trend, I still set my heart on…
【例句】：Although lots of people follow the fashion, I still set my heart on its negative effect on our society.
【译文】：虽然很多人追随时尚，但我仍然把它的负面影响放在我们的社会上。
2． For one thing… For another… As a third benefit/disadvantage…
【例句】：For one thing, some excellent students can take full advantage of the holiday to awaken their personal interests such as painting, sightseeing and so on. For another, it can provide more chances for some poor students to help make two ends meet and to get prepared for the future by taking part-time jobs. As a third benefit, for those who are far from good at a certain subject, there is a golden opportunity of catching up with other.
【译文】：一方面，一些优秀的学生可以充分利用假期来唤醒他们的个人爱好，如绘画、观光等。另一方面，它可以为一些贫困学生提供更多的机会来帮助他们实现收支平衡，并通过做兼职来为未来做好准备。作为第三的利益，对于那些远不擅长某一主题的人来说，有一个赶上其他人的黄金机会。
3．It is no easy/simple task/job to furnish/identify/find every reason/cause for sth., but/while, on the whole, two/some factors shout louder/ weigh heavier than others/stand out from others.
【例句】：It is no easy job to find every reason for the increase in the number of teenagers who run away from their homes, but, on the whole, two factors shout louder than others. First of all, …. Second, …
【译文】：找到离家出走的青少年人数增加的原因并非易事，但总的说来，有两个因素比其他因素更为响亮。首先，…二，…
4．In contrast with the drawbacks/demerits/flaws of sth., sth. else can serve as a better step/move/advance in the right direction/toward the solution for the problem of…
【例句】：In contrast with the drawbacks caused by nuclear power, the solar power can serve as a better move toward the solution for the problem of energy crisis.
【译文】：与核能造成的弊端相比，太阳能可以更好地解决能源危机问题。
5．It is true/obvious that sth can’t compete/be compared with sth else in…, but sth still enjoys/secures/possesses distinct/substantial advantage over sth else.
【例句】：It is obvious that radio cannot compete with television in visuality, but it still possesses substantial advantages over television. (One of these is…Another…Still another…)
【译文】：很明显，无线电无法与电视的可视性，但它仍比电视有巨大的优势。（其中一个是…另一个…另一个……）
6．But if…, it is easy/not difficult/hard to see/find/discover that…
【例句】：But if they adjust their frame of mind a little in the other direction, it is not hard for them to find that life is just as promising as before.
【译文】：但是，如果他们在另一个方向调整自己的心态，他们就不难发现生活和以前一样有希望。
7．Superficially/On the surface/At first glance/In appearance, the issue in question seems…. But in fact/in substance/on close examination, …
【例句】：At first glance, the western-type democracy seems superior to any other types. But on close examination, it does not entitle every citizen of the same nation to the equal freedom to act.
【译文】：乍一看，西方式的民主似乎比其他任何类型的民主都优越。但经仔细审查，它并不赋予同一个国家的公民平等行动的权利。
8．Those in favor of the issue in question argue/contend/hold/maintain/claim that…. But what they fail to consider/analyze/see/find out is that…
【例句】：Those in favor of euthanasia(安乐死) contend that its practice can benefit both the patient and his family. But what they fail to consider is that euthanasia may be taken advantage of for some evil or hidden purposes.
【译文】：赞成安乐死的（安乐死）认为实践可以造福于病人和他的家人。但他们没有考虑到，安乐死可能被利用于某些邪恶或隐藏的目的。
9．My our look on/choice of/participation in/devotion to…stems from/derives from/results from some/several chief factors.
【例句】：My choice of the career stems from several chief factors. First… Second…
【译文】：我对事业的选择是由以下几个主要因素决定的。第一…第二…
10．A variety of/Quite a few factors have led me to do…
【例句】：Quite a few factors have led me to form the habit of reading
【译文】：相当多的因素使我养成了读书的习惯。
